Рефлексія модуля11

Під час вивчення цього модуля ми з колегами поділилися та обговорили створені нами плани вивчення тем, а також основними документами портфоліо.

Після перегляду та доопрацювання складових портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні студентам.

Рефлексія модуля10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме розглянути стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів, створити документи для фасилітації, інструктивні документи, план впровадження проекту.

Рефлексфія модуля9

В 9 модулі обговорили адаптацію навчального процесу до навчальних потреб різних учнів (диференціація навчання).

Розглянули створення документів для підтримки успішного навчання учнів.

Розглянули методи для активізації учнів, розвиток вмінь аналізувати власне навчання.

Рефлексія модуля8

Даний модуль допоміг мені обдумати.що означає ""оцінювання, зосереджене на потребах учнів" - це акцент уваги. як на зміст навчальної теми, так і на навички ХХІ століття. Цікавою формою роботи було продумати причини прояви труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання.

Рефлексія модуля7

Цей модуль допоміг мені створити публікацію, блог. Цілі та результати, які були поставлені на початку заняття досягнуті. Безперечно, знання здобуті на даному модулі знадобляться у роботі з учнями.

Рефлексія модуля6

Обговорювали проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету. Навчилася додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті. Ознайомилася із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету. Створила мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті.

Рефлексія модуль5

Ось уже і п'ятий день занять.Все нові і нові зання. Почали свою дільність з роботи в парах, обговорили власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів. Далі об'єдналися в групи і обговорили, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм.Всі разом розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах. Створили списки використаних джерел. Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці.Оцінли.яка красота Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій. Переглянули план вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни.

Надалі буду використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Рефлексія модуля4

Цей модуль допоміг мені уточнити рсновні запитання проекту та продумати оцінювання учнів в проекті, а саме: під час модулю мною було перевірено чи сприяє ключове запитання критичному мисленню, тематичні запитання спрямовані на досягнення навчальних цілей, змістовні запитання спрямовані на засвоєння важливих фактичних знань, а також я визначилась з формами оцінювання учнів у проекті, врахувавши, що спочатку слід виявити навчальні потреби учнів, потім перевіряти діяльність учнів під час виконання проекту, а також продумала контрольне оцінювання діяльності учнів.

Рефлексія модуля3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Сформувати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищіх рівнів. Зі своїми думками та враженнями від навчання за модулем ділюся у блозі.